L’intégration des TICE en situation d’enseignement/apprentissage à l’Université au Maroc : vers un nouveau paradigme didactique innovant

Abstract

Abstract : Like it or not, habits Teaching/Learning in university have changed. Indeed, we are nowadays faced with a considerable amount of changes and mutations educational, cultural, social, economic and political. Moreover, the advent of digital technology and the globalization of the uses of ICT in the educational environment has undoubtedly shaken up traditional practices and shaken up didactic habits. The fact that the actors integrate these new tools in their lessons becomes a necessity and poses problems which are immediately confronted by both the teacher and the learner. This article attempts to examine the arrival of this new innovative paradigm in the Moroccan educational context while trying to understand how the integration of ICT will constitute a springboard that helps the development of autonomy, the maintenance of motivation and therefor acceleration of the appropriation process. To do this, the reflection will be based on experimentation with the online multimedia environment in which we have participated. Résumé : Qu’on le veuille ou non, les habitudes d’enseignement/ apprentissage à l’université ont changé. En effet, on assiste de nos jours à des mutations pédagogiques, éducatives, culturelles, sociologiques, économiques et politiques. D’ailleurs, l’avènement du numérique et la globalisation des usages des TIC dans le milieu éducatif a sans doute bousculé les pratiques classiques et secoué les habitudes didactiques. Le fait que les acteurs intègrent dans leurs cours ces nouveaux outils devient une nécessité et relève des enjeux auxquels se trouvent d’emblée confrontés aussi bien l’enseignant que l’apprenant.Cet article s’attache à examiner l’arrivée de ce nouveau paradigme innovant dans le contexte éducatif marocain tout en essayant de comprendre comment l’intégration des TICE constituera un tremplin qui aide au développement de l’autonomie, au maintien de la motivation et donc à l’accélération du processus d’appropriation. Pour ce faire, la réflexion s’appuiera sur une expérimentation d’un dispositif numérique à distance à laquelle nous avons participé.