Recherche documentaire sur Internet et production assistée par ordinateur : étude exploratoire en milieu universitaire burkinabè

Abstract

Abstract : This research aims to explore how to use new technologies in Burkina academia in search of information and the production of texts. Students from the University of Koudougou, trained in basic computer, participated in this exploratory research. They were asked to produce a paper in French as a second language in Burkina Faso, on the advisability of using GMOs in agriculture in Burkina Faso. During individual sessions of 2 hours, each participant used a computer connected to the Internet to search for information on the web and the production of his presentation on a text file. In addition to a camera filming the award, a video software has to track in real time all of the activity of each participant on the computer. The data collected allow to analyze qualitatively and quantitatively the different phases involved in this type of activity, especially the search and selection of suitable sites, the use of these sites and the actual production on a word processor with use of spelling and grammar checkers built. We find an effect of exploitation modalities of visited sites and the level of proficiency in computer skills on the quality of the written texts. The results allow to highlight the actual use of new technologies in African university context and consider remedial tracks of the difficulties encountered by students.

Résumé : Cette recherche exploratoire vise à analyser chez les étudiants burkinabés les modes d’utilisation des nouvelles technologies dans la recherche d’informations et la production de texte. Les participants à cette expérience, des étudiants de l’université de Koudougou ont été invités à produire un exposé en français, langue seconde au Burkina Faso, sur l’utilisation des OGM dans l’agriculture burkinabè. Au cours des séances individuelles de deux heures, les participants utilisaient un ordinateur connecté à Internet Une caméra filmait la passation et un logiciel de capture permettait de suivre en temps réel les activités de chaque participant. Les données ont permis d’analyser les différentes phases de cette activité, en particulier la recherche et la sélection de sites appropriés, l’exploitation de ces sites et la mise en mots du texte... Nous observons un effet des modalités d’exploitation des sites consultés et du niveau de maîtrise de l’outil informatique sur la qualité des textes produits. Les résultats permettent de mettre en lumière les usages réels des nouvelles technologies en contexte universitaire africain et d’envisager des pistes d’aide à l’utilisation des Tice dans les activités d’apprentissage.