اللسانيات الحاسوبية ودورُها في تدریس مناهج اللغة العربية بالمرحلة الثانویة : النصوص الأدبية للسنة الثالثة ثانوي ؛ شعبةآداب وفلسفة أنموذجا

Abstract

الملخص تندرج هذه الدراسة ضمن الجهود الرامية إلى توظيف التقنيات الحاسوبية في تعليم اللغة العربية وآدابها، وتهدف إلى الكشف عن دور اللسانيات الحاسوبية، بوصفها مجالًا معرفيًا حديثًا، في تطوير تدريس النصوص الأدبية لدى تلاميذ السنة الثالثة من التعليم الثانوي، باعتبارها مرحلة مفصلية تؤهل للانتقال إلى التعليم العالي وتسعى الدراسة إلى إبراز مدى إسهام تطبيقات اللسانيات الحاسوبية في تحسين تدريس النصوص الأدبية، إلى جانب التعرف على اتجاهات أساتذة اللغة العربية نحو توظيف هذه التطبيقات في العملية التعليمية وانطلقت الدراسة من تساؤلين رئيسين: ما دور تطبيقات اللسانيات الحاسوبية في تدريس النصوص الأدبية في السنة الثالثة ثانوي من وجهة نظر أساتذة اللغة العربية؟ وما اتجاهاتهم نحو توظيف هذه التطبيقات في عمليتي التعليم والتعلم؟

Abstract This study is situated within the growing interest in integrating computational technologies into the teaching of the Arabic language and its literature. It explores the role of computational linguistics, as an emerging interdisciplinary field, in enhancing the teaching of literary texts to third-year secondary school students, a crucial educational stage that marks the transition to higher education. The research investigates the potential of computational linguistics applications to support the teaching and learning of literary texts. It also examines teachers’ perceptions of these applications and their attitudes toward integrating them into classroom practices. The study is guided by two main research questions: (1) What role do computational linguistics applications play in teaching literary texts at the third-year secondary level from the perspective of Arabic language teachers? and (2) What are teachers’ attitudes toward the use of these applications in the teaching and learning process?