Les actes de désaccord comme critère d’évaluation de la compétence d’interaction en FLE

Abstract

Abstract : The reflection we propose fits into the interactionist studies. The acts of disagreement or sequences contrastifs could be considered as traces of development language of learners and part of the skill of interaction. The study seeks to highlight some specific acts of disagreement in interactions in a debate situation and the functions they perform an oral debate gathered as part of a teaching sequence has been subject registration then analysis of the development of competence of interaction in FLE of students coming out of the final year of the Algerian secondary. This study presents one of the results of our doctoral dissertation being finalized.

Résumé : La réflexion que nous proposons s’inscrit dans les études interactionnistes. Les actes de désaccord ou d’enchaînements contrastifs pourraient être considérés comme des traces du développement langagiers des apprenants et composante de la compétence d’interaction. L’étude s’efforce de mettre en évidence quelques spécificités des actes de désaccord dans des interactions en situation de débat et les fonctions qu’elles y remplissent. Un débat oral recueilli dans le cadre d’une séquence pédagogique a fait objet d’enregistrement puis d’analyse du développement de la compétence d’interaction en FLE des apprenants sortant de la terminale du secondaire algérien. La présente étude présente un des résultats de notre thèse de doctorat en cours de finalisation.