Usage du Web Social, Transformations des pratiques pédagogiques et langues d'enseignement

Abstract

Abstract : Web 2.0 opens to african teachers paths towards a hybrid transmission of knowledge, combining the presential and distance activities. In this wake, social media intervene to orient new forms of teaching. This study aims to analyze the pedagogical adequacy of scenarios and needs of future English teachers of ENSET evolving in a francophone environment, define the forms of consideration of errors while designing platforms and investigate on the linguistic quality of communication in the forums dedicated to participants.

Résumé : Le web 2.0 ouvre aux enseignants africains des voies vers une transmission des connaissances hybride, alliant le présentiel et la distance. Dans ce sillage, les médias sociaux interviennent pour orienter les nouvelles formes d’enseignement. La présente étude se propose d’analyser l’adéquation pédagogique des scénarios et des besoins des futurs enseignants anglophones de l’ENSET évoluant en milieu francophone, de définir les formes de considération des erreurs dans la conception des plateformes et d’investiguer sur la qualité linguistique des échanges dans les forums dédiés aux participants.