قراءة في واقع القيم المتضمنة في كتب اللغة العربية للسنتين الأولى والثانية -الطور المتوسط نموذجا-

Abstract

Educational programs are a key pillar of any nation’s educational policy, playing a vital role in shaping individuals and building a model society. The path to civilizational progress inevitably depends on a strong educational system, a priority for the Algerian state. This study examines the pedagogical and cognitive content in Arabic language textbooks for the first and second years of middle school, focusing on the presence of national, religious, and ethical values. A general review of the textbooks shows that they include carefully selected texts aimed at instilling various values in students. The authors ensured the inclusion of supportive texts as a foundation for teaching these values. The texts are structured within learning activities that enhance students’ skills through listening and reading exercises, providing knowledge, guidance, and moral principles. They cover diverse aspects of life in Algeria, reflecting real-world contexts to enrich students’ understanding and personal development.

الملخص: وقد حاولت الدراسة تسليط الضوء حول طبيعة المحتوى البيداغوجي والمعرفي المتضمن في نصوص كتابي اللغة العربية للسنتين (1و2) للطور المتوسط، وتحديدا مدى حضور القيم الوطنية والدينية والأخلاقية فيها. ومن خلال الفحص المجمل لمواد الكتابين لاحظت فعلا أنها تتضمن عددا من النصوص المختارة بعناية، والتي تضطلع بدور غرس عدد من القيم المختلفة في نفوس ناشئة هذا الطور. وقد حرص القائمون على إعداد المناهج تضمينها نصوصا سندية تكون منطلقا لتعليم المتعلمين القيم المتضمنة في الكتاب المدرسي، وقد تم توزيعها في مقاطع تتضمن النشاطات التعليمية من معالجات وقدرات مما توفره النصوص المسموعة -والمكتوبة خاصة- من معارف وتوجيهات وقيم، تغطي مجالات مختلفة ومتنوعة من واقع الحياة في الجزائر.