Repenser L'Enseignement du FLE à L'Université à L'ère des Mutations Linguistiques: Enjeux, Défis et Perspectives

Abstract

La place accordée à l’anglais dans la récente réforme linguistique en Algérie reconfigure les hiérarchies symboliques entre les langues étrangères et soulève des interrogations sur l’avenir du français au sein des départements de FLE. Cette dynamique, qui fragilise le statut du FLE, nous incite à repenser son rôle dans l’enseignement supérieur dans une logique de complémentarité plutôt que de concurrence. Nous tentons, dans cette étude, à travers une analyse des représentations d’enseignants-chercheurs en FLE recueillies par des entretiens semi-directifs, ainsi qu’une observation participante conduite au sein d’un seul département, de rendre compte des tensions identitaires ressenties, d’en cerner les impacts concrets et de proposer des pistes de revalorisation du FLE dans une logique de complémentarité linguistique, durable et adaptée au contexte sociolinguistique algérien.