Réflexions épistémologiques autour de l’état de la dénomination et de la hiérarchisation des langues dans le discours universitaire algérien

Abstract

Abstract: This contribution aims to question the recurrent use of certain designations as ―pidgin‖, ―illiteracy trilingual‖, ―Arabic dialect‖, ―semilingualism‖ etc. These names, operating as ―concepts‖ in the Algerian academic discourse, establish an association between them and the usual elements of the sociolinguistic reality. It does not advance the state of critical thinking on the subject. Subsumed of ideologies, they are part of a status quo that resists critical deconstruction where the continuation of traditional patterns, diglossia and relationship satellite in the description/processing languages spoken in Algeria.

Résumé : Cette contribution vise à remettre en question l‘usage récurrent de certaines désignations comme « sabir », « analphabétisme trilingue », « arabe dialectal », « semilinguisme » etc. Ces appellations, fonctionnant comme des « concepts » dans le discours universitaire algérien, instaurent une habitude associative entre elles et les éléments de la réalité sociolinguistique. Cette dernière ne fait pas avancer l‘état de la réflexion critique en la matière. Subsumés d‘idéologies, elles participent d‘un statut quo qui résiste à la déconstruction critique d‘où la reconduction des schémas traditionnels, diglossiques et satellitaires, dans la description/traitement des langues pratiquées en Algérie.