تعليميات الوحدات المعجمية في كتب الجيل الثاني للغة العربية في التعليم الابتدائي الجزائري
| dc.contributor.author | سمية هامل | |
| dc.date.accessioned | 2026-02-26T10:56:48Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.description.abstract | هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على كم ونوع الوحدات المعجمية في كتب اللغة العربية للمرحلة الابتدائية في الجزائر، ودراسة دورها في تطوير تعليم المفردات لدى المتعلمين الصغار. وقد عُرّفت الوحدات المعجمية على أنها كل الكلمات أو التركيبات اللفظية التي يمكن أن تكون مدخلاً في معجم المتعلم الذهني. قسمت الدراسة إلى جانبين: نظري تناول علاقة الوحدات المعجمية بالبحوث اللغوية والنظريات التعليمية وتكوين الحصيلة المعجمية، وعملي ركز على واقع محتوى الكتب الابتدائية، بما في ذلك الكلمات الصعبة وشرحها وتعريفاتها. أظهرت النتائج تطوراً ملحوظاً في كم ونوع الوحدات المعجمية مع مرور الوقت، مع وجود بعض الثغرات في ترتيب الأولويات المفاهيمية. وأوصت الدراسة بإجراء تعديلات تقويمية على الكتب واقترحت قائمة معجمية صالحة لتكوين معجم مدرسي. | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ensb.dz/handle/123456789/146 | |
| dc.language.iso | other | |
| dc.publisher | École Normale Supérieure de Bouzaréah Cheikh M’barek El Mili | |
| dc.subject | اللغة العربية | |
| dc.subject | تعليمية | |
| dc.subject | المعجم المدرسي | |
| dc.subject | الوحدات المعجمية | |
| dc.subject | الطور الإبتدائي | |
| dc.title | تعليميات الوحدات المعجمية في كتب الجيل الثاني للغة العربية في التعليم الابتدائي الجزائري | |
| dc.title.alternative | دراسة إحصائية تحليلية | |
| dc.type | Thesis |