Stéréotypes et décalage représentationnel dans le discours didactique en milieu scolaire algérien

Abstract

Abstract: By his side ―recyclable‖ and economic cognitively, the stereotype is part of the rituals of educational communication. Starting with examples of the reality of the language classroom, this article shows how stereotyped speech blurs the educational system by promoting the representational gap between the teacher and the learner, hence the need for the world sociocultural reference inter actants during the course of the sequence e learning.

Résumé : Par son coté « recyclable » et économique au plan cognitif, le stéréotype fait partie des rituels de la communication didactique. En partant d‘exemples tirés de la réalité de la classe de langue, cet article montre comment le discours stéréotypé brouille le circuit didactique en favorisant le décalage représentationnel entre l‘enseignant et l‘apprenant ; d‘où la nécessité d‘accorder les univers de référence socioculturels des inter–actants lors du déroulement de la séquence e d‘apprentissage.