Motivation A La Pratique Sportive En Contexte Scolaire Et Satisfaction Des Besoins Psychologiques Fondamentaux Chez Les Eleves Du Secondaire

Abstract

Dans cette étude, nous avons cherché à analyser la relation entre la motivation à la pratiquesportive en milieu scolaire et la satisfaction des besoins psychologiques fondamentaux (autonomie, compétence, appartenance sociale) auprès de 100 élèves du lycée (50 filles et 50 garçons) âgés de 15 à 18 ans. À l’aide de questionnaires validés scientifiquement (Échelle de Motivation en Sport – EMS-28 et Échelle EBSF), les résultats montrent que la motivation intrinsèque est fortement corrélée à la satisfaction des besoins d’autonomie et de compétence. Les garçons présentent une motivation intrinsèque plus élevée, tandis que les filles accordent davantage d’importance à l’appartenance sociale. L’analyse statistique révèle que la satisfaction des besoins psychologiques constitue un prédicteur significatif de la motivation à pratiquer l’EPS. Ces résultats soulignent l’importance, pour les enseignants, de favoriser un climat d’apprentissage qui renforce l’autonomie et la compétence des élèves, afin d’encourager leur engagement et leur participation active en EPS.