Enjeux et impact d’un dispositif TIC pour l’enseignement/apprentissage du français en formation initiale

Abstract

Cette recherche examine l’apport de l’application Slack dans l’enseignement à distance et dans le développement de la compétence de production écrite en français chez les étudiants de l’ENSB (École Nationale Supérieure de Bouzaréah). Elle s’inscrit dans une démarche d’intégration des technologies de l’information et de la communication (TIC) afin d’améliorer l’apprentissage de l’écrit en langue étrangère. Menée auprès de 23 étudiants dans le cadre du module Techniques d’Expression Écrite, l’étude analyse l’impact de l’utilisation de Slack sur les interactions, le travail collaboratif et le processus d’écriture. Les résultats montrent que cette plateforme favorise la planification, la rédaction et la révision des textes, tout en renforçant la motivation et l’autonomie des apprenants. Cependant, certaines limites ont été relevées, notamment des difficultés techniques et des problèmes d’engagement dans l’apprentissage à distance. Cette étude souligne ainsi l’intérêt des outils numériques pour soutenir l’enseignement de la production écrite.